Ognisko

7 września zorganizowaliśmy ognisko dla podopiecznych stowarzyszenia. Były kiełbaski, pieczony chlebek i ziemniaczki. Było wiele radości i uśmiechu.

Jak zawsze czas spędzony wspólnie zaliczamy do niezwykle udanych. Pogoda dopisała, humory również. Dzieci doskonale się bawiły, a to jest najważniejsze!

Dziękujemy Ojcom Paulinom za udostępnienie nam miejsca na ognisko.

Ciekawe....

Dlaczego przygryzamy wargi gdy w skupieniu coś robimy;)

Mowa a funkcja ręki

Marta Baj – Lieder, Logopeda wczesnej interwencji Terapeuta integracji sensorycznej Terapeuta ręki

Mowa i ręka mają ze sobą bardzo wiele wspólnego, nie tylko dlatego, że język migowy czy różne formy komunikacji alternatywnej odbywają się za pomocą ruchów dłoni, a także nie tylko dlatego, że używając dłoni możemy pisać, a tym samym komunikować się.

      Bliskie sąsiedztwo pól ruchowych ręki oraz artykulatorów, sprawia, że pracując z ręką nie tylko usprawniamy motorykę małą, ale pośrednio wpływamy również na rozwój mowy i jej wyrazistość.

      Związek pól ruchowych ręki i narządów artykulacyjnych widać bardzo dokładnie u osób ze współruchami języka.  Osoby te kiedy piszą, rysują lub robią trudne zadania przy użyciu rąk, poruszają językiem wewnątrz jamy ustnej lub wysuwają go  na zewnątrz, w ten sposób ruchy języka towarzyszą ruchom ręki. Takie ruchy nazywamy synkinezjami, najczęściej możemy zaobserwować je u dzieci, chociaż występują również u niektórych osób dorosłych. Innym, bardzo codziennym przykładem, będącym dowodem na to jak wielki związek jest między ręką a ośrodkiem mowy, jest malowanie rzęs przez kobiety, w trakcie tej jakże precyzyjnej czynności, zazwyczaj nieświadomie otwieramy usta, również kiedy bardzo mocno ściśniemy swoje ręce w pięści, możemy poczuć zaciskanie się naszych szczęk. Dlatego też terapia logopedyczna powinna być urozmaicana zabawami manualnymi, które nie tylko uatrakcyjnią zajęcia terapeutyczne, ale będą również miały pozytywny wpływ właśnie na rozwój mowy.

      Chcąc pracować z ręką możemy malować palcami, rysować, lepić, przyklejać, wycinać, układać, nawlekać, a nawet drzeć papier i robić papierowe kule, by następnie rzucać nimi do celu czy chociażby je rozkładać. Bardzo ważnym elementem pracy z ręką jest również masaż dłoni, który można wykonać za pomocą różnych faktur, może to być stały element zajęć, towarzyszący np.: części powitalnej. Kolejnym przykładem na usprawnianie dłoni są uwielbiane przez dzieci zabawy paluszkowe, tutaj nie tylko dochodzi do stymulacji dotykowej i usprawniania paluszków, bo recytowane przez rodziców wierszyki, rozwijają słownik dziecka oraz zachęcają do mówienia.

      Wpływ funkcji manualnych na mowę, pokazuje kolejny raz, że logopeda musi patrzeć na dziecko całościowo, bo bardzo często jego postawa ciała, sposób chodzenia czy siadania, daje nam sporo informacji co się dzieje i gdzie jest problem.

artykuł skopiowany stąd  http://logopeda.pl/Mowa-a-funkcja-reki,119

Hipoterapia

Podopieczni Stowarzyszenia "Lepsze Jutro" biorą udział w zajęciach hipoterapii.

Hipoterapia jest bardzo skuteczną formą rehabilitacji osób zarówno z upośledzeniem ruchowym jak i umysłowym.

Dzieci uwielbiają konie i chętniej biorą udział w zajęciach. Hipoterapia wycisza, poprawia koncentrację oraz wpływa korzystnie na równowagę.

Nasi podopieczni pokochali konie i nie trzeba ich namawiać na tego typu zajęcia. Każdy taki wyjazd połączony jest z ogniskiem, zabawą i integracją całej grupy.

Terapia ręki

Informujemy,że ruszyły zajęcia dla podopiecznych stowarzyszenie z terapii ręki.

Zajęcia odbywają się raz w tygodniu, trwają 45min i prowadzone są indywidualnie.

Terapia ręki ma na celu:

-naukę czynności samoobsługowych,

-naukę pisania, malowania,kolorowania,

-wspomaganie precyzyjnych ruchów rąk,
-poprawę umiejętności chwytu,
-wyuczenie zdolności skupienia uwagi, patrzenia,
-wzmacnianie koncentracji,
-poprawę koordynacji wzrokowo-ruchowej,
-przekraczanie linii środka ciała

Serdecznie zapraszamy na zajęcia :)

Dzień Dziecka

Podopieczni Stowarzyszenia "Lepsze Jutro" zostali zaproszeni za obchody Dnia Dziecka przez następujące organizacje:


1. NSZZ FUNKCJONARIUSZY STRAŻY GRANICZNEJ ORGANIZACJI TERENOWEJ WE WŁODAWIE
2.NSZZ " POLICJANTÓW" ZARZĄD TERENOWY WŁODAWA
3.NSZZ FUNKCJONARIUSZY I PRACOWNIKÓW WIĘZIENNICTWA ZARZĄD TERENOWY WŁODAWA
4. MIĘDZYNARODOWE STOWARZYSZENIE POLICJANTÓW IPA REGION WŁODAWA
5.ZZS FLORIAN ZARZĄD TERENOWY WŁODAWA

Atrakcji było wiele:
-przejażdżki kolejką,
-dmuchany zamek,
-dmuchany tor przeszkód,
-animacje,
-malowanie twarzy,
-pokaz kładów,
-pokaz wozów strażackich,
-pokaz motocykli,
-pokazy gaśnicze,
-dogoterapia,
-tańce,
-wiele pyszności

Wszystkie dzieci były zachwycone,radości było mnóstwo.
Dziękujemy z całego serca za zaproszenie!!!

Dzień Dziecka

Zarząd stowarzyszenia informuje, że Dzień Dziecka dla podopiecznych

 Stowarzyszenia  "Lepsze Jutro"odbędzie się 

1 czerwca o godz.10  na terenie II LO im. Modrzewskiego

SERDECZNIE ZAPRASZAMY!!!

Turnus

           Przedstawiamy propozycję turnusu dla dzieci z problemami rozwojowymi

TURNUS LOGOPEDYCZNO - PEDAGOGICZNY DLA DZIECI Z PROBLEMAMI ROZWOJOWYMI

Adresaci turnusu: dzieci w wieku od 2 do 7 lat z opóźnionym rozwojem psychoruchowym, z problemami ustno-twarzowymi / m.in. jedzenie, połykanie, picie, żucie, gryzienie, nadmierne ślinienie, przetrwałe odruchy twarzowe/, opóźnionym rozwojem intelektualnym, problemami w zakresie komunikacji i artykulacji.

Termin: 29.07.2013-2.08.2013

Koszt: 1050 zł od dziecka

Miejsce: Hotel Villa Barbara w Jaworzu k. Bielska-Białej

Cele turnusu:

SFERA DZIECKA:

- indywidualna diagnoza i wyznaczenie celów terapii logopedycznej i pedagogicznej

- poprawa możliwości motorycznych dziecka w zakresie kompleksu ustno-twarzowego

- nauka komunikacji, poprawa artykulacji

- rozwijanie funkcji poznawczych

SFERA RODZICA:

- wsparcie emocjonalne w trudnościach związanych z opieką nad dzieckiem niepełnosprawnym.

- uzyskanie informacji merytorycznych niezbędnych w stymulacji rozwoju dziecka,

- konsultacje ze specjalistami w sprawie bieżących problemów związanych z wychowaniem, terapią oraz edukacją dziecka

OFERTA :

45 min. zaj. grupowe: DYNA LINGUA M.S, ćw. logorytmiczne , ćw. słuchowo- rytmizujące: codziennie, logopeda i pedagog

30 min. zaj. indywidualne: logopeda: codziennie

30 min. zaj. indywidualne: pedagog: codziennie

60 min. zaj. grupowe /do 5 osób/ zaj. na basenie z fizjoterapeutą, specjalistą met. Hallwick

60. min. zaj. grupowe /do 5 osób/ Terapia ręki

60 min. warsztaty dla rodziców: codziennie

Prowadzący:

mgr Magdalena Putyra

logopeda, pedagog, dyplomowany specjalista wczesnej interwencji, międzynarodowy terapeuta metody Castillo Moralesa , terapeuta indywidualnej stymulacji słuchu Johansena

Ukończone kursy i szkolenia:

1. Neurorozwojowa koncepcja terapeutyczna wg. Castillo Moralesa – uzyskanie Certyfikatu Międzynarodowego
2. Neurologopedyczne strategie postępowania diagnostycznego-terapeutycznego w świetle Koncepcji NDT-Bobath SLT
3. I i II część Oral Placement Speach Disorders: A three Part Treatment Plan for Oral Placement Therapy /Trzyczęściowy plan interwencji w Terapii Pozycji Oralnej oraz Zaburzenia ustno motoryczne: diagnoza i tworzenie programu terapii/
4. Praktyczne zastosowanie metody Castillo Moralesa w pracy z pacjentami z mózgowym porażeniem dziecięcym oraz pacjentami z występowaniem zespołu objawów w obszarze ustno-twarzowym
5. Integracja odruchów twarzy wg. metody dr Swietłany Masgutowej w ramach programu Instytutu Neurokinezjologii Rozwoju Ruchowego i Integracji Odruchów w Warszawie
6. Terapia Taktylna w ramach programu MNRI Masgutova Neurosensorimotor Reflex Integration
7. Psychostymulacyjna Metoda Kształtowania i Rozwoju Mowy Oraz Myślenia według dr Małgorzaty Młynarskiej i dr Tomasza Smereki / DYNA – LINGUA M. S./. Uzyskanie tytułu terapeuty dyplomowanego w metodzie ,, Dyna – Lingua M.S.’’
8. Indywidualna Stymulacja Słuchu metodą Johansena
9. Monachijska Funkcjonalna Diagnostyka Rozwojowa
10. Diagnoza i terapia stymulacyjna metodą Carla Delacato
11. MAKATON, Zabawy z Makatonem
12. Terapia behawioralna dzieci z autyzmem: 3 stopnie
13. Praktyczny kurs wspomagających i alternatywnych metod porozumiewania się
14. Komunikacja alternatywna w terapii i edukacji dzieci z trudnościami w porozumiewaniu się.
15. Terapia logopedyczna dzieci z zespołem Downa i obniżoną sprawnością intelektualną
16. Rozwijanie komunikacji u dzieci z autyzmem
17. Diagnoza i planowanie rozwoju językowego użytkowników komunikacji wspomagającej – program MÓWIK

Doświadczenie zawodowe:

1. Praca na stanowisku logopedy, pedagoga w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 3 w Bielsku-Białej.

2. Praca na stanowisku logopedy, specjalisty wczesnego wspomagania w Ośrodku Rehabilitacyjno-Edukacyjnym w punkcie wczesnej interwencji w Cieszynie.

3. Praca na stanowisku logopedy w Stowarzyszeniu Rodzin i Przyjaciół Osób z Zespołem Downa WIELKIE SERCE w Bielsku-Białej

mgr Ewelina Pyć

oligofrenopedagog, surdopedagog, terapeuta dzieci autystycznych

Ukończone kursy i szkolenia:

1. Terapia Pedagogiczna
2. Monachijska Funkcjonalna Diagnostyka Rozwojowa
3. Globalna diagnoza profilu psychoedukacyjnego dzieci z deficytami rozwojowymi w wieku 0-12 lat
4. Bateria metod diagnozy rozwoju psychomotorycznego dzieci 5 i 6-letnich
5. Diagnoza i terapia stymulacyjna metodą C. Delacato
6. Terapia behawioralna dzieci i młodzieży ze spektrum autyzmu – 3 stopnie oraz staż w Ośrodku Terapii Bahawioralnej
7. Wczesne wspomaganie rozwoju i edukacja dzieci autystycznych
8. Autyzm- diagnoza, nowe metody terapii
9. Symultaniczno-sekwencyjna nauka czytania
10. Diagnoza i rozwijanie słuchu fonemowego dzieci – zabawy słuchowe stymulujące rozwój mowy
11. Język migowy –I i II stopień
12. Budowanie poczucia własnej wartości u dziecka
13. Ruch rozwijający W. Sherborne – I stopień

Doświadczenie zawodowe:

1. Pracownik Specjalistycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej dla dzieci z wadą słuchu, wzroku i autyzmem w Bielsku-Białej

2. Praca w Szkole dla Dzieci Niesłyszących

3. Praca w różnych placówka o charakterze edukacyjnym, diagnostycznym i

terapeutycznym w Polsce i za granicą (Anglia, Szkocja 2006-2009 – praca z osobami autystycznymi, upośledzonymi umysłowo, niepełnosprawnymi ruchowo)

UWAGI:

• Podczas warsztatów dla rodziców będzie zorganizowana opieka nad dziećmi.

• W pierwszym dniu turnusu zaj. indywidualne ze specjalistą będą trwały 45 min. w pozostałe dni wg. powyższego planu.

• Jeżeli dziecko z przyczyn zdrowotnych nie będzie mogło uczestniczyć w zaj. na basenie, będzie możliwość zorganizowania innych zajęć w tym samym wymiarze.

• Istnieje możliwość zakwaterowania na terenie hotelu Villa Barbara w bardzo atrakcyjnych cenach dla rodzica i dziecka. Dla zainteresowanych zostanie przesłany cennik.

ZGŁOSZENIA I INFORMACJE:

mgr Ewelina Pyć

e-mail: ewelina.czmajduch@interia.pl

Tel: 517 785 544